顾教授你的小娇妻带球跑了第136章 迅速的适应与成长

第二天送园晨晨的哭声依旧响亮但持续时间明显缩短了。

当老师从顾夜宸怀中接过他时他虽然依旧挣扎哭泣但目光已经开始不由自主地被教室里的新玩具吸引。

顾夜宸和林星辰狠下心离开时能听到他的哭声在门关上的瞬间就停止了。

第三天情况更进一步。

他只是在小嘴一瘪眼泪在眼眶里打转带着哭腔喊了几声“妈妈”便被老师用一个会发出声音的趣味手偶吸引了注意力抽泣着小手却已经伸向了那个手偶。

到了第四天晨晨只是紧紧抓着妈妈的手指小脸上带着些许紧张和依恋却没有再哭。

他甚至注意到了门口迎接他的是一直笑容很温暖的王老师。

王老师蹲下身没有立刻抱他而是变魔术般从身后拿出一个彩色的风车轻轻一吹风车便欢快地转动起来。

“晨晨早上好呀！看今天我们有好玩的风车哦教室里还有新的泡泡机你想不想玩？” 晨晨的大眼睛盯着旋转的风车又看了看王老师亲切的笑脸紧绷的小身体慢慢放松下来。

他犹豫了一下然后松开了妈妈的手指小心翼翼地自己迈出了一步接过了风车。

他没有回头只是专注地看着手里的新奇玩意儿被王老师轻轻牵着手一步一步地走进了教室。

教室门在身后关上这一次里面没有传来哭声。

门外的顾夜宸和林星辰随即对视一眼都在彼此眼中看到了欣慰。

“他……他没哭？”林星辰的声音带着喜悦。

顾夜宸紧抿的唇角缓缓上扬伸手揽住妻子的肩膀用力握了握：“嗯他没哭。

” 从那天起送园变成一件轻松甚至愉快的事情。

晨晨会背着自己的小恐龙书包。

他会主动跟喜欢的王老师打招呼会回头对爸爸妈妈挥挥小手说一声带着奶音的“拜拜”。

更大的变化发生在放学后。

以前接他回家他多是依赖地腻在妈妈怀里寻求安抚。

但现在他一见到爸爸妈妈眼睛亮起来的同时小嘴就开始迫不及待地“汇报”了。

“妈妈！看！”他一上车就从书包里掏出一张皱巴巴的涂满了红色和黄色蜡笔线条的纸举到林星辰面前“鱼！大大的鱼！” “哇！这是晨晨画的鱼吗？好漂亮啊！”林星辰立刻给予最热情的肯定小心地将那张“大作”收好。

顾夜宸一边开车一边从后视镜里看着兴奋的儿子眼中带着笑意。

“爸爸！”晨晨的注意力又转向了开车的爸爸“牛牛（他的好朋友一个小名叫牛牛的小男孩）……抢我车车……我哭了……老师老师说分享……一起玩……” 他组织着有限的词汇和简单的句子断断续续地描述着白天在托幼班和小朋友之间发生的“冲突”老师引导下的和解。

他开始学习如何与同伴相处如何表达情绪如何遵守规则。

林星辰和顾夜宸会耐心地听他讲完然后温和地引导他：“牛牛抢你的玩具是他不对但老师说得对好朋友要学着一起玩对不对？下次你可以试试和牛牛轮流玩小汽车。

” “小白兔白又白两只耳朵竖起来……”晨晨会一边玩着积木一边含糊不清地哼唱虽然跑调严重但那认真的小模样逗得全家开怀。

他还交到了一个固定的“好朋友”就是那个叫牛牛的小男孩。

据老师反馈两个小家伙现在是形影不离一起玩滑梯一起吃饭甚至午睡都要挨着小床。

某天放学牛牛的奶奶来接他两个小朋友在门口难分难舍晨晨把自己书包里舍不得吃的小饼干塞给了牛牛牛牛则回赠了一个小小的塑料恐龙。

点点滴滴的成长如同细碎的阳光洒进了家的日常带来了新的欢声笑语。

晚餐桌上不再是父母主导话题而是变成了晨晨的“谈话会”。

他会用他独特的语言描述托幼班一天的生活——今天吃了什么好吃的点心玩了什么新玩具王老师表扬他了或者和牛牛一起帮老师收了玩具…… 夜晚哄睡环节也增添了新内容。

除了固定的绘本故事现在还要加上“回顾今日趣事”。

林星辰会抱着儿子轻声问他：“晨晨今天在托幼班最开心的事情是什么呀？ 小家伙会揉着惺忪的睡眼努力思考然后嘟囔着：“和牛牛……开火车……呜——呜呜——”声音越来越小最终沉入甜甜的梦乡。

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