JOJO圣杯的挽歌第86章 在杜王町找老师的日子

第八十六章 几天后的午后梅戴按照之前打听到的信息来到这里寻找鹤田研子。

他需要就裘德的事情与她进行一次沟通。

他很快就在靠近数学资料区的一张长桌旁看到了那个身影。

鹤田研子独自坐在那里面前摊开着几本厚重的数学理论书籍和一本写满工整笔记的活页夹。

她戴着那副标志性的无框眼镜神情专注手指偶尔在书页上划过或是在笔记本上快速记录着什么。

她周身散发着一种生人勿近的、高度集中的学术气息。

梅戴放缓脚步走近。

在距离几步远的时候他再次清晰地感受到了一丝极其微弱的、但确实存在的共鸣感。

不是明确的敌意或能量波动更像是一种质地上的相似如同两块来自同一矿脉、但尚未雕琢的玉石在近距离下产生的微弱呼应。

这感觉再次印证了他的猜测——这个名为鹤田研子的老师确实拥有觉醒替身的潜质而且她的波动还与自己十分合拍可这力量似乎还处于沉睡状态被主人强大的理性牢牢封锁着。

“鹤田老师？”梅戴在适当的距离停下声音放得很轻以免打扰到图书馆的宁静。

鹤田闻声抬起头她的目光透过镜片落在梅戴脸上带着一丝被打断思考的不悦但更多的是一种纯粹的审视。

或许是凭借她出色的记忆力显然认出了梅戴是之前在校门口有过一面之缘的人不过那眼神里没有任何熟络只有礼貌性的询问。

“您好请问有什么事？”她的声音平稳音调不高带着教师特有的清晰咬字语气是公事公办的疏离。

“抱歉打扰您了。

”梅戴微微颔首态度诚恳“我的名字是梅戴·德拉梅尔是裘德·沃斯的监护人想占用您一点时间来聊聊关于裘德在数学课上的一些情况。

不知道您现在是否方便呢？” 听到“裘德·沃斯”这个名字鹤田镜片后的目光几不可察地锐利了一瞬但她脸上的表情没有任何变化。

她合上面前正在阅读的书动作利落。

“身为教师关于学生的学习问题我当然愿意沟通。

”她说道语气依旧平稳但梅戴能感觉到那平稳之下细微的警惕“不过这里似乎不是谈话的合适场所。

”她意有所指地看了看周围安静阅读的人。

“我明白。

”梅戴点头“图书馆后面有个小庭院平时很少有人去如果您不介意的话？” 鹤田研子略一思索便干脆地站起身：“可以。

”她将桌上的书籍和笔记本迅速而整齐地收进随身携带的公文包里动作一丝不苟。

两人一前一后保持着适当的距离穿过图书馆侧门来到了后面那个被教学楼半包围着的小庭院。

这里果然如梅戴所说十分安静只有几棵修剪整齐的矮树和几条石质长椅午后的阳光暖洋洋地洒下来与图书馆内的静谧不同这里多了一份空旷感。

鹤田选择了一条背对着教学楼的长椅坐下将公文包放在身侧双手交叠放在膝上姿态端正目光直接地看向梅戴示意他已经可以开始说了。

她的整个姿态都透露出一种“高效解决问题”的意图没有任何寒暄或客套。

梅戴在她旁边的另一张长椅上坐下与她隔着一个礼貌的距离他组织了一下语言决定从最表层的教学问题切入。

“鹤田老师首先感谢您对裘德学业的关注。

”梅戴开场道语气平和“他回家后向我提起了前几天的数学课对于您指出的他解题步骤上的问题他有些困惑和委屈。

” 鹤田点了点头表情没有任何松动：“我理解学生可能会有情绪。

但数学是一门严谨的学科逻辑的完整性是基石。

”她的解释条理清晰完全从教育者的角度出发听起来无可指摘“裘德同学很聪明思维活跃这是优点。

但如果放任他养成跳步骤、依赖直觉解题的习惯长远来看对他构建坚实的数学思维体系是有害的。

” “我明白您对教学严谨性的坚持。

”梅戴表示理解但他话锋微转试图触及更深层的问题“不过裘德似乎感觉到您除了在学业上对他要求严格之外似乎在额外关注他？这让他感到有些压力。

” 听到这话鹤田交叠的手指微微动了一下她的目光变得更加专注了一些。

“压力源于对自身不足的认识……如果他能完善自己的逻辑过程压力自然会消失。

”她先是回避了“额外关注”的问题但鹤田并没有把这个问题拖延下去她语气变得稍稍加重带着一种近乎固执的探究“至于关注……德拉梅尔先生作为监护人您是否注意到裘德同学在某些方面上来说会有些‘特殊’呢？” 她选择了一个模糊的词语但梅戴立刻明白了她的指向。

“特殊？”梅戴不动声色地反问心中稍稍警惕起来。

看来鹤田小姐并非毫无察觉她敏锐的理性已经捕捉到了裘德身上不寻常的气息只是她无法用现有的逻辑框架去解释罢了。

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