民国天地守脉人第5章 阵眼初定

第一卷：津门水隐 第一部：海河异色 第5章：《阵眼初定》 （起） 夜色深沉宿舍内依旧没有点灯。

方圆静坐调息了近一个时辰才将识海中那股被阴冷邪气反噬带来的悸动与不适缓缓压下。

脸色虽依旧有些苍白但眼神已恢复了往日的沉静只是那沉静之下多了几分冰冷的锐利。

敌人的反击狠辣而精准证明其不仅感知敏锐且道行不浅修炼的更是偏门阴邪的术法。

这让他原本相对简单的“引导雷雨疏通水眼”计划不得不做出重大调整。

硬撼绝非上策。

且不说对方在暗处手段诡异单是因此可能暴露自身引来更广泛的关注便违背了“静默守护”的原则。

他需要一种更巧妙、更不着痕迹的方式既能达成目的又能将自己完美地隐藏起来。

他的目光再次落在那张自己绘制的精细草图上指尖沿着海河水脉的流向以及租界那些关键建筑与管道的布局缓缓移动。

最终他的指尖离开了租界区域缓缓移回了南开校园的范围在其上几处标注了假山、古树和特定景观石的位置轻轻敲击。

“借势……”他眼中闪过一丝明悟。

直接去冲击租界那严密的“锁灵”格局如同以卵击石。

但若能借助校园内本就存在的、与更大范围地气隐隐相连的节点引导更宏大而自然的天地之力如同四两拨千斤或可绕开正面冲突从内部 gently 瓦解那僵死的格局。

（承） 翌日天色微明方圆便起身。

他换上一身便于活动的短褂悄然来到校园深处。

秋晨的校园静谧无人只有早起的鸟儿在枝头啁啾。

露水打湿了青石板路空气清新中带着凉意。

他看似在散步晨练实则灵觉全开仔细感应着校园内几处关键节点的地气流转。

在一座据说是建校之初便存在的、形似卧牛的太湖石前他停下了脚步。

此石位于校园东南角临近一片小竹林看似寻常景观但方圆却能感觉到它底部与地脉连接处有一股微弱却持续稳定的土行灵气在缓缓吞吐如同一个沉睡的锚点。

他伸出手掌轻轻按在冰凉潮湿的石面上闭目凝神。

识海中的山河社稷图虚影微微波动一丝温和的土黄色气流顺着他的掌心渡入石中。

霎时间他“看”到了更为广阔的图景——以此石为起点数条纤细却坚韧的地气脉络在校园地下蜿蜒延伸连接着另外几处类似的节点：一株树龄近百年的老槐树一座横跨校内小溪的石拱桥以及……一块位于校园正中心、被学生们当作石凳休憩的、毫不起眼的青石板。

这些节点看似孤立实则共同构成了一个天然形成的、极其微弱的“聚灵”阵势默默滋养着这片书香之地。

只是年代久远且无人维护这阵势已近乎休眠。

一个计划的雏形在他脑海中逐渐清晰、完善。

他不需要强行灌输力量那样动静太大。

他只需要像一个高明的医师轻轻“唤醒”并“引导”这个沉睡的天然阵势。

以南开校园这个“小循环”为杠杆以其天然的地气脉络为导管将后续雷雨之夜引动的天地灵机精准而温和地“输送”到海河水眼被压制之处从内部冲刷、松动那些“楔子”与“锁链”。

（转） 上午的国文课方圆依旧温文尔雅讲解古文典故信手拈来引得学生们沉浸其中。

只是在下课前他布置了课外实践的具体任务。

“诸位同学后日的实践课我们不再局限于课堂。

”他站在讲台上声音平和“我们将分为三组分别负责测量记录校园内几处古石、老树的尺寸与方位；考察校内水系的流向与水质；以及……采访几位校工老伯记录我们南开校园建校前后的地貌变迁与民间传说。

” 他将唤醒地气节点所需的“动作”巧妙地包装成了三个看似寻常的学生实践任务。

测量石、树实则是以学子的“文气”与“生气”悄然激活节点；考察水系是为了联通水汽作为引导能量的媒介；采访记录则是借众人之口述汇聚此地的人文意念增强阵势的“合法性”与隐蔽性。

学生们对此感到新奇有趣纷纷议论起来。

下课后方圆正准备离开陈青鸾却出现在教室门口。

她今日穿着一身浅灰色的西装套裙更显干练。

“方老师听说你的课外实践已经定下方案了？”她开门见山地问道目光扫过方圆手中那份写着分组计划的手稿。

“是初步方案而已让学生们动动手亲近一下校园。

”方圆将手稿递过去神色坦然。

陈青鸾接过快速浏览了一遍眉头微蹙：“测量石树考察水系……听起来更像是地理或土木工程的课题。

方老师的国文课倒是别开生面。

” 她的语气带着一丝不易察觉的探究。

显然对方圆这套“民俗地理”实践她并未完全打消疑虑。

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