乱世签到我带全家建桃源第112章 火种传承

腊月初八大雪。

桃源书院的白墙灰瓦上积了厚厚一层雪檐下冰凌垂挂如水晶帘。

但书院内却热闹非凡——今天是新一批学生入学的日子。

与第一批不同这次来的学生成分复杂得多。

有穿着皮袄、头发编成小辫的草原少年；有皮肤黝黑、手脚粗大的山民之子；有衣着华贵却眼神怯懦的商贾子弟；甚至还有几个衣衫褴褛、但眼睛异常明亮的流浪儿。

总共五十人年龄都在十到十五岁之间。

他们站在书院前的空地上互相打量着眼神中有好奇有警惕有不安。

林枫站在台阶上看着这群孩子。

“我知道你们来自不同的地方”他开口声音在雪中显得格外清晰“有的来自草原有的来自山里有的来自商贾之家有的甚至没有家。

” 孩子们都抬起头看着他。

“你们中有些人是被父母送来的；有些人是自己想来的；还有些人是不知道为什么会来这里。

”林枫继续说“但既然来了就要遵守书院的规矩。

” 他顿了顿：“第一条规矩：在这里没有草原人、汉人、山民、商贾之分。

只有学生。

” “第二条规矩：不懂就问不会就学。

没有人天生什么都会。

” “第三条规矩：所学知识要用来做对的事——帮助别人建设家园让世界变得更好。

” 几个草原少年面面相觑用族语低声交谈。

一个山民之子怯生生地问：“先生……俺不识字也能学吗？” “能。

”林枫肯定地说“这里就是教人识字的地方。

” 他走下台阶走到孩子们中间。

“你叫什么名字？”他问那个草原少年中个头最高的一个。

少年挺直胸膛用生硬的汉语回答：“巴特尔。

意思是……勇士。

” “好名字。

”林枫点点头“巴特尔你为什么来桃源？” 巴特尔犹豫了一下：“我阿爸说……要学汉人的本事。

学了本事草原人才能……不被欺负。

” 这话说得很直白。

旁边的几个汉人孩子皱起眉头但林枫却笑了。

“说得对。

”他说“学习就是为了不被欺负为了能保护自己想保护的人。

但这个‘本事’不只是打仗的本事。

” 他转向所有孩子：“在书院你们要学的是怎么让粮食长得更多怎么让工具更好用怎么治病救人怎么建起不怕火烧水淹的房子——这些才是真正能让你们的族人过得更好的本事。

” 孩子们的眼睛亮了起来。

“现在”林枫侧身“跟你们的先生进去吧。

记住从今天起你们不只是某个部落的孩子某个山民的儿子某个商贾的子弟——你们是桃源书院的学生是文明的火种。

” “火种？”一个商贾女儿小声问。

“对火种。

”林枫望着漫天的雪花“一点点光能在黑暗中照亮一片地方。

如果有很多火种就能照亮整个世界。

” 孩子们似懂非懂但都被这个比喻打动了。

他们排成队跟着各自的先生走进书院。

这批特殊学生被分成两个班：基础班和进阶班。

基础班主要是识字和算术进阶班则开始接触专门的学科。

巴特尔被分到了进阶班——他在草原上跟商队学过一些汉语识得几百个字。

同班的还有那个商贾女儿卓玛一个山民之子石生以及几个天赋特别突出的孩子。

第一堂课是《格物初识》由林枫亲自讲授。

他没有直接讲课而是先拿出几样东西放在桌上：一块磁石几根铁钉一碗水一根羽毛一块石头。

“谁能告诉我”林枫问“为什么磁石能吸铁钉却不能吸石头？” 孩子们面面相觑。

巴特尔举手：“因为……磁石喜欢铁？” “喜欢？”林枫笑了“那为什么磁石不喜欢石头？” 巴特尔答不上来。

“在书院我们不说‘喜欢’‘不喜欢’。

”林枫拿起磁石“我们说‘性质’。

磁石有吸引铁的性质但没有吸引石头的性质。

为什么有这种性质？因为磁石里面有看不见的‘磁力’。

” 他让每个孩子亲手试试磁石吸铁钉又试试吸石头。

“感受到区别了吗？”林枫问。

孩子们纷纷点头。

“好记住这种感觉。

”林枫说“这就是格物的开始——观察现象发现规律思考原因。

” 接下来他演示了更多现象：羽毛在水上飘浮石头沉底；热水冒汽冷水结冰；敲击铜钟会响捂住就不响…… 每演示一个就问孩子们为什么。

起初没人敢回答怕说错。

但在林枫鼓励的目光下孩子们开始大胆猜测。

“羽毛轻所以浮着！” “热水里有……有热气！” “敲钟会让钟震动！” 虽然答案幼稚但林枫都认真听着然后引导他们思考更深入的问题。

“为什么轻的会浮重的会沉？热气是什么？震动怎么变成声音？” 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。