笔架叉将军第11章 激烈辩论 思维碰撞

在启蒙学堂的课堂上一场激烈的辩论正如火如荼地展开。

阳光透过窗户洒在课桌上照亮了陈天佑和同窗们充满朝气的脸庞。

他们围绕着 “读书的目的究竟为何” 这一话题各抒己见展开了一场思维的碰撞。

正方的陈天佑率先发言他站起身来身姿挺拔眼神坚定声音洪亮地说道：“我认为读书的目的在于修身养性增长知识以实现自己的人生价值。

古人云‘修身齐家治国平天下’只有通过读书不断提升自己的品德和学问才能有能力去关爱家人为国家和社会做出贡献。

就像孔子他一生勤奋读书周游列国传播自己的思想学说为后世留下了宝贵的精神财富他的人生就是读书实现价值的最好例证。

” 他的话语条理清晰有理有据展现出了对问题的深入思考。

反方的周宇立刻站起来反驳他性格活泼思维敏捷语速极快地说道：“我不这么认为读书难道不是为了获取功名利禄吗？在当今社会只有通过读书考取功名才能获得荣华富贵光宗耀祖。

许多寒门学子十年寒窗苦读不就是为了有朝一日能金榜题名改变自己和家族的命运吗？这才是读书最现实的目的。

” 周宇的观点也引发了一些同学的共鸣大家纷纷点头表示赞同。

陈天佑微微皱了皱眉头思考片刻后再次开口：“追求功名利禄固然没错但这不应是读书的唯一目的。

如果仅仅为了功名利禄而读书那么当我们获得这些之后人生的意义又在哪里呢？读书更重要的是丰富我们的内心世界让我们拥有高尚的品德和正确的价值观。

就像陶渊明他厌恶官场的黑暗不为五斗米折腰回归田园虽然生活清苦但他的精神世界却无比富足他的诗歌流传千古正是因为他读书不为功名利禄而是为了追求内心的宁静和自由。

” 陈天佑巧妙地引用陶渊明的例子进一步阐述自己的观点让同学们陷入了沉思。

这时陈昊也加入了辩论他沉稳地说道：“我觉得读书的目的是为了更好地了解世界拓宽自己的视野。

通过阅读各种书籍我们可以穿越时空与古今中外的智者对话了解不同的文化和思想从而让我们的思维更加开阔看待问题更加全面。

比如我们读《史记》就能了解到古代的历史和人物从中汲取智慧和经验这对于我们认识世界和解决现实问题都有很大的帮助。

” 陈昊的观点从另一个角度丰富了讨论让辩论的氛围更加热烈。

就在大家以为辩论会沿着这三条主线继续展开时角落里的林晓突然站了起来。

她平时总是安安静静地坐在教室后排此刻却涨红着脸声音虽小却透着一股倔强：“我觉得你们说的都太宏大了。

对我来说读书就是为了摆脱愚昧。

我家里穷弟弟生病了都不知道该怎么照顾我从医书里学到了很多护理知识现在弟弟的病情都稳定多了。

读书能让我学会解决生活里实实在在的问题这才是最重要的。

” 她的话让原本喧闹的教室突然安静下来不少同学想起自己家中长辈因不识字而被骗的经历纷纷若有所思地点头。

周宇却不以为然他撇了撇嘴：“那只是少数情况！大部分人读书还是为了出人头地。

你看城里那些贵族子弟从小请最好的先生不就是为了将来能在朝堂上谋个好职位？” 他的话音刚落一直沉默的贵族子弟赵轩冷笑一声优雅地起身整理了一下衣襟：“周兄怕是对我们有什么误解。

我父亲让我读书是希望我能明白‘达则兼济天下’的道理。

上个月我随父亲赈灾亲眼看见流民啃食观音土那一刻我才真正读懂‘民为贵社稷次之君为轻’这句话。

读书于我而言是为了承担起家族和国家赋予的责任。

” 赵轩的话带着不怒自威的气场让周宇一时语塞。

陈天佑抓住机会补充道：“赵兄所言极是。

读书不仅能改变个人命运更能影响社会。

北宋范仲淹‘先天下之忧而忧后天下之乐而乐’正是因为饱读诗书心怀天下才能发出这样的感慨。

若人人都只为功名利禄读书谁来为百姓谋福祉？” 他的目光扫过教室与几个寒门学子的眼神交汇那些同学不由自主地挺直了腰板。

这时性格跳脱的李欢突然举起手不等老师示意就大声说道：“我觉得读书就是为了开心！我喜欢读那些志怪小说每次看都觉得自己跟着书生侠客们闯荡江湖比做功课有趣多了！” 他的话引发一阵哄笑连老师都忍不住嘴角上扬。

陈昊却认真反驳：“李欢消遣只是读书的附加价值。

若只追求有趣岂不是浪费了书中的智慧？” 李欢不服气地跺脚：“谁说消遣就没价值了？我们村的王阿婆不识字每天愁眉苦脸。

我给她讲《聊斋》里的故事她笑得比过年还开心！读书能让人快乐这难道不算意义？” 他的话让众人一愣陈天佑也陷入沉思。

是啊读书带来的精神愉悦何尝不是一种重要的收获？ 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。